ICEJ支持阿卡的以色列學生和移民家庭

ICEJ支持阿卡的以色列學生和移民家庭

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2025/02/14

ICEJ慈惠工作和回歸事務部副總裁妮可．尤德（Nicole Yoder）參與SBC明日領袖活動。

「你曾有過彷彿某件事整週都環繞在你的思緒中，而你只想把它做完的經歷嗎？而且你完成後，你還會想再做一次的事？這就是我參與志工服務計畫的開始。」參加ICEJ支持的「幫助移民學習希伯來文」計畫的大學生莉雅特（Liat）分享道。

透過ICEJ的贊助，該計劃為像莉雅特的以色列大學生提供獎學金，幫助他們得以專注於學業，而無需時刻擔心經濟壓力。作為交換，這些大學生將協助指導移民兒童，特別在希伯來語運用、學術技能和社會發展等領域來提供協助，同時也得到他們求學所需的經濟支援。

在世界各地基督徒的支持下，該計畫不僅幫助移民兒童融入以色列社會，也向以色列未來的領袖們提供機會，讓他們為社區帶來真正並實質的改變。參與該計畫的大學生在下列三個關鍵領域提供重要支援：

1. 語言技能：希伯來語教學是幫助移民孩子取得學業成就和融入社會的關鍵技能。

2. 學業協助：幫助移民孩子彌補因語言障礙或生活困難而落後的科目。

3. 社會發展：透過團體活動和一對一指導，以鼓勵移民孩子們學習團隊合作與情緒韌性（Emotional Resilience）。

當莉雅特開始為移民孩童提供指導時，她發現這遠比她想像的更具挑戰性，她所陪伴與指導的孩子們，在技能與專注力的水平差異很大。 「一個孩子好動亢奮，另一個孩子非常害羞且幾乎不太說話，第三個孩子則對一切表現的漠不關心。」莉雅特回憶道。「他們不停地用俄語彼此對話，且不理會我。」

但莉雅特並沒有放棄，反而投入這個計畫的「創意精神」，她把課程變成遊戲，鼓勵孩子們透過繪畫來猜希伯來單字。她也使用音樂來教學，透過熟悉的歌曲來教導孩子們詞彙，並激勵他們用希伯來文對話。

結果迎來孩子們與她建立關係並熱衷學習的突破。「課程結束時，我們隨著《Am Yisrael Chai》這首歌一同唱歌跳舞。」她說。「我意識到當學習變得有趣時，將帶來好的學習效果。」

該計劃對移民兒童的影響不言而喻：

．75%的兒童表示他們覺得越來越能說希伯來語。
．92%的兒童表示他們在希伯來文的寫作上進步許多。
．83%的兒童認為他們更能讀懂希伯來語。

2023-2024的學年迎來了更多挑戰。隨著以色列北部戰爭的加劇，阿卡正好位於戰場前線，使得許多逃離烏俄戰爭並住在阿卡的移民兒童又面臨新的恐懼與創傷。

以導師身份參與指導計劃的大學生們合影。

該計畫迅速做出調整。當因為安全考量而無法進行面對面的指導時，課程將會在線上繼續進行。參與計劃的有些大學生被徵召入伍，但他們仍與自己負責指導的孩童保持聯繫，以確保該計畫持續進行。

儘管面臨這些挑戰，該計劃仍然惠及阿卡、內坦亞、特拉維夫與耶路撒冷等四個城市的343名兒童，而這都要歸功於82名學生的付出，他們總共貢獻了15,580小時的志工服務時間。

該計畫透過同時支持大學生和移民兒童，為這兩個群體提供改善生活的必要幫助。

對孩子而言，導師計畫可以幫助他們熟悉以色列土地和希伯來文，同時也讓他們交到朋友，而這也是在新的國家找到歸屬感的重要部分。 「該計劃向兩種群體提供幫助一事是我們最喜歡的一點。」ICEJ慈惠工作和回歸事務部副總裁妮可．尤德說。「在訪視期間，我們聽聞來自德魯茲犯罪學學生、猶太法學生和其他許多人的回應，每個人都有激勵人心的個人經歷可以向我們分享。我們見證了一個緊密社群的形成，學生們成為移民孩子的榜樣、是鼓勵他們的人，也是孩子們的大哥哥與大姐姐。對於那些正適應新生活且想在新環境生存下來的父母親來說，這計畫也提供了非常關鍵的支持。近年來，阿卡湧入大量俄語系國家的移民，故ICEJ的援助至關重要。」

這項計畫對參與其中的大學生而言也為他們帶來了改變。他們在計畫中也培養自己的領導力與具創意性解決問題的能力，並獲得教育和指導的實務經驗。

正如莉雅特所分享：「這個計畫不僅意味著教學，更意味著關係的建立。我們不只是幫助孩子學習希伯來語，我們也幫助他們在以色列有家的感受。」

透過這項計畫，我們正縮小移民們在語言、文化與獲得機會方面與以色列社會的差距，並同時為每個參與其中的人建立更有力且光明的未來。

您的奉獻將對回歸以色列的猶太移民的生活帶來驚人的改變。

 

 

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文章出處：ICEJ 納蒂維亞．薩繆爾森（Nativia Samuelsen）
文章日期：2025/02/06
翻譯｜校稿｜編審｜台灣ICEJ團隊

 

 

經文與禱告

箴言3:27
你手若有行善的力量，不可推辭，就當向那應得的人施行。

哥林多前書16:14
凡你們所做的都要憑愛心而做。

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